Уровни «Живых сил» «Нового Акрополя»
Этот материал — воспроизведение записей бывшего члена ЖС, сделанных в 2000 году на общей встрече ЖС, которую проводила Елена Сикирич. Это записанные под диктовку так называемые «критерии уровней ЖС» — официальные требования, предъявляемые в НА к членам ЖС разного уровня (от 3-го, низшего, до 1-го, высшего). Эти требования и градация уровней были введены в 2000 году; ранее действовали другие, хотя во многом схожие (см. ниже); возможно, сейчас действует новая версия.
Уровни ЖС
Критерии уровней (планка-минимум)
I. Ученичество
II. Ответственность и работа в Школе
III. Схоластика
IV. Личная жизнь
3 уровень
I.
1) Выбор Школы как пути и идеала. Принятие НА как формы, через которую идем по пути и воплощаем идеал.
2) Понимание ученического пути как главного смысла жизни.
3) Понимание и принятие ЖС как формы, через которую идем по ученическому пути.
4) Принятие основных принципов ученической дисциплины. Послушание и инициатива. Доверие к учителям Школы и своим непосредственным руководителям.
5) Следование основным принципам Кодекса Чести. Недопустимо: постоянное критиканство, грубость и агрессивность, лицемерие, двуличность, обман. [Должно быть:] Отдача, честность, бескорыстие, сострадание, стабильность и постоянство, доброта и щедрость.
6) Отдавать приоритет духовному перед материальным. Образ жизни.
7) Элементарная психологическая стабильность (отсутствие болезненных психических состояний, требующих помощи психолога или психиатра).
8) Недопустимы яркие моменты эгоизма, амбиций, тщеславия. Когда личные интересы постоянно ставятся выше служения, мешают проявлению Кодекса Чести и лучших человеческих качеств.
9) Проявлять по отношению к братьям ЖС вежливость, внимание, заботу и чуткость. Правила куртуазии и братства.
10) Умение работать вместе, не обособляясь и не противопоставляя себя другим.
11) Посещение занятий ЖС любого плана.
12) Сдать табличку до 10 числа месяца. Незаполнение таблички 3 месяца — потеря возможности проходить по Ступеням. (На 3 уровне Ступени необязательны).
II.
1) Работать либо в направлении, либо в ГЦ как член команды
2) минимум 2 раза в неделю.
3) Без задержек оплачивать членские взносы.
4) Соблюдение регламента Школы и ЖС.
III.
1) Посещать лекции своей группы.
2) Сдавать схоластические экзамены.
3) Систематическая несдача экзаменов ставит под вопрос уровень.
IV.
1) Проявлять внимание, заботу и уважение к близким.
2) Соответствовать Кодексу Чести не только в Школе, но и вне ее.
3) Быть ответственным за природу, за всех существ, которых мы приручили (растения, животные).
4) Соблюдать элементарные правила гигиены, порядка и гармонии в жизни, в мыслях и чувствах.
2 уровень
I.
1) Обязательны Ступени и дневник.
2) Отвечать за группу членов (или готовиться к этому). Не несет ответственность за формирование аспирантов, кандидатов и членов ЖС. Только занятия с членами по формативной программе.
3) Экзамены по моментам работы с людьми.
4) Проявление творческой инициативы в рамках своей ответственности и под руководством своего непосредственного руководителя.
5) Уметь сочетать личные интересы с необходимостями Школы. Быть открытым и внимательным к советам руководителей.
6) Не допускать проявлений персоны, которые могли бы стать ярким отрицательным примером для других.
7) Стабильное проявление ученических качеств:
— постоянство в усилиях
— надежность. Быть в распоряжении
— болеть и сражаться за все дела, в которых участвуешь
— проявлять сострадание и щедрость души
— сражаться за то, чтобы стать лучше
8) Не допускать состояний кризисов, сомнений, депрессий, которые могли бы помешать делу.
9) Быть примером акропольской куртуазии и дружбы.
10) Бороться с проявлениями гордыни, амбиций, тщеславия, которые мешают идти по ученическому пути.
II.
1) Отвечает за направление или участок работы в Школе не на уровне Национального Совета.
2) Отвечает за соблюдение регламента Школы и ЖС в рамках своей команды.
III.
1) ИСО + психология (подтверждает экзаменами).
2) Слушать лекции: символизм, философия морали, социополитика-2 (или изучать самостоятельно).
3) Готовиться к чтению лекций или читать их.
4) Сдавать инструкторские экзамены.
IV.
1) Стремиться организовать свою повседневную жизнь в соответствии с ритмом и дисциплиной.
2) Стремиться внести в свою личную жизнь элементы возвышения сознания и чтения.
1 уровень
I.
1) В прохождении Ступеней быть примером ученического сражения.
2) Проявлять способности ученического формирования людей и сдавать экзамены. Видеть человеческую душу и понимать, что нужно человеку.
3) Проводит формативные занятия с аспирантами, кандидатами и ЖС (или готовится к этому).
4) Отвечает за ученическое формирование людей в рамках своего поста.
5) Видит перспективу развития своего направления, проявляет творческую инициативу, предлагает идеи и планы, согласуя с MN.
6) Отдавать приоритеты необходимостям Школы перед своими личными интересами.
7) Быть опорой MN, проявлять послушание и инициативу, действовать на одной волне.
8) Контролировать проявления персоны, которые могут послужить отрицательным примером для других. Быть готовым принять критику и советы учителя и исправить ошибки.
9) Быть примером ученика, руководителя, инструктора. Авторитет.
10) Проявление качеств:
— скромность. В то же время мечтать о великих делах и сражаться за них
— болеть и сражаться за все дела Школы, независимо от своего поста и направления
— умение вдохновлять, зажигать, передавать импульс идеала и Учителя через любую форму
— не сдаваться перед трудностями. Находить решение, сохранять оптимизм и чувство юмора
— проявлять мистический энтузиазм и дух приключений
11) Всегда быть более узнаваемым по качествам души и сердца, чем по качествам персоны, и отдавать их щедро. Всегда проявлять любовь, милосердие, сострадание.
12) Быть примером акропольского братства и глубоко понимать его законы.
II.
1) Члены Национального Совета (или готовятся к этому).
2) Отвечают за представление Школы во внешнем мире в рамках своих полномочий.
3) Отвечают за выполнение регламента Школы в рамках своих полномочий.
4) Отвечают за внутренние документы.
III.
1) Читает лекции и сдает экзамены по темам, которые читает.
2) Подтверждает свой минимальный схоластический уровень: символизм, философия морали, социополитика-2, практическая психология.
3) Изучать следующий уровень: праническое тело, сравнительное исследование религий.
4) Пишет схоластическую работу минимум 1 раз в год.
5) Сдает инструкторские экзамены.
IV.
1) Организовать свою повседневную жизнь в соответствии с ритмом и дисциплиной.
2) Внести в свою повседневную жизнь моменты возвышения сознания и чтения.
Аналогичные записи, сделанные примерно в 1996 году (другим) членом ЖС.
Уровни ЖС: 5 ступеней
a — «руководительский уровень»
b — «ученик»
c — «инструктор»
d — «PR»
e — «работа с людьми»
1. Стихия Земля
a. Еще исполнитель, необходимые качества — аккуратность, обязательность. Видеть чуть больше порученной конкретной задачи. Любая инициатива должна быть согласована с руководителями.
b. «Препятствия не внешние, они во мне». Необходимо очень четко представлять, что такое ЖС и почему мы здесь находимся. Необходимо извлекать уроки из того, что с нами происходит. Необходимо научиться бороться с грубыми проявлениями персоны. Определенные элементы порядка и самодисциплины. Научиться сталкиваться с препятствиями, а не избегать их. Осознать понятие «долга чести» через малое. Понять, что такое послушание. Не задавать глупых вопросов. Научиться слушать. Элементарный уровень психологической стабильности.
c. Не имеет права читать лекции и проводить любые занятия. Обязан посещать свои лекции. Должен отличать дуальные категории — добро/зло. 1 раз в год сдавать схоластический экзамен. Не может быть помощником на малых группах.
d. Нельзя выступать в качестве представителя Школы, но должен знать юр. статус, три цели Школы, основные моменты.
e. Контакты с членами носят информационный и коммуникативный характер. Основное взаимодействие через пример. Научиться элементарным элементам общения: уметь слушать, расположить к себе.
2. Стихия Вода
a. Ответственный исполнитель, должен освоить организацию планирования работы, знать как отдавать поручения. Должен проявлять основы творческого подхода, но любая инициатива должна быть согласована.
b. «Нет невозможного, но есть ставшее невозможным». Преодолеть рутину и стереотипный подход. Не впадать в крайности: эмоциональные, в суждениях. Совмещать мечту с реальностью. Преодолевать основные моменты эгоцентризма. Научиться осознавать в себе моменты инфантильности и незрелости, осознать, в чем отдача для Школы. Проявлять элементарные моменты бдительности.
c. Может быть помощником на малых группах. Должен уметь выявлять ключевые моменты. Уйти от черно-белой логики.
d. Уметь объяснить все, что узнал на первом уровне.
e. Контакты несут анимационный характер. Уметь понимать и взаимодействовать с инструктором малой группы. Научиться основам анимационного действия: выход из трудных ситуаций и т.д.
3. Стихия Воздух
a. Уровень шефов манипул и т.д. Уметь распределять работу направлений, членов команды. Учиться завоевывать и поддерживать собственный авторитет. Научиться нести ответственность за последствия принятых решений. Учиться самому быть в постоянном творческом поиске. Учиться быть беспристрастным к членам команды.
b. «Препятствия не существуют, они — иллюзия». Проявлять постоянство в усилиях и в работе, преодолевать инерцию в себе и вовне, чтобы она не стала препятствием в исполнении долга. Не допускать зацикливаний, чтобы эмоции брали верх. Научиться давать импульс в работе и зажигать людей. Быть энергичным и динамичным, определять наиболее актуальные точки, мешающие работе и решать их. Не впадать в панику.
c. Уровень инструктора малой группы. Уметь мыслить аналогиями и т.д. Сдать экзамен по 1 и 2 циклу. Экзамен по основам риторики и по основам формации. Обладание профессиональным подходом и профессиональными навыками.
d. Может представлять лицо Школы по поручению, представлять лицо Школы перед членами и в неофициальных ситуациях.
e. Контакты с членами несут формативный характер. Уметь выявлять моменты и особые качества личности. Не имеет права без разрешения принимать решения формативного характера.
4. Стихия Огонь
a. Уровень национального секретаря, шефа ГЦ. Видеть цели развития своего направления. Направлять работу нескольких команд и секретариата. Организовывать и планировать работу Совета. Делать выводы, анализировать ситуацию и вносить коррективы. Обладать авторитетом руководителя.
b. «Моя сила в жертве». Требует определения Школы, как жизненного пути служения. Личные моменты не должны мешать выполнению долга. Не допускать рутины, стереотипного мышления и т.д. Держать ситуацию в руках, проявлять хладнокровие и уметь выходить из тупиковых ситуаций. Пробивать пути и проявлять дух воина. Научиться сохранять бдительность. Преодолевать состояния страха и неуверенности в себе. Быть готовым оказывать помощь прежде, чем ожидать ее. Сохранять присутствие духа и не опускаться ниже уровня собственного достоинства. Постоянно болеть за Школу и своих людей.
c. Читает лекции на большой сцене и публичные лекции. Сдает расширенный экзамен 1-го и 2-го цикла. Должен знать «Основы акропольского идеала» и другие труды, связанные с идеологией Школы. Сдавать экзамены на тему лекций, которые читает. Обладать основами ораторского искусства, сдавать одну схоластическую работу в год. Знать основы менеджмента, маркетинга и рекламы.
d. Может официально представлять Школу по своему направлению. Должен пройти экзамен по представлению Школы.
e. Формирование команды. Отвечает за исполнение части формативной работы. Пройти семинар по основам психологии личности и сдать экзамен. Быть знакомым с психологией группы. Быть знакомым с основными моментами динамики развития акропольцев внутри Школы.
5. Стихия Эфир
a. Уровень координатора и шефа ЖС. Видеть развитие Школы в целом. Уметь организовать и координировать работу нескольких направлений. Научиться переходить от планирования тактики к разработке стратегии. Быть генератором идей. Уметь самостоятельно принимать решения в рамках общей стратегии Школы. Научиться работать в симбиозе с MN и понимать его. По поручению MN имеет право решать общие проблемы Школы.
b. Личная жизнь подчинена выполнению долга. Учиться использовать неблагоприятные обстоятельства на пользу дела, переводить в нужное русло, нести ответственность за все неординарные ситуации в Школе и реагировать на них вне зависимости от степени вовлеченности. Осознать и пытаться доказать, что «нет невозможного, а есть лишь ставшее невозможным», и стать примером. Быть гарантом справедливости. Использовать интуицию, когда логический подход к ситуации недостаточен. Нести дух мистического энтузиазма и одухотворять дело. Побеждать время.
c. Руководитель инструкторской группы. Имеет право вести формативные встречи с кандидатами, младшими руководителями. Изучать ЕПБ, Бастионы и другие работы ХАЛа. Владеть ораторским искусством, писать статьи для внутренних журналов.
d. Владеть основами PR, представлять Школу в средствах массовой информации.
e. Уметь держать большую аудиторию. Участвовать в формировании кадровой политики в Школе. Изучать основы глубинной психологии и психологии массы. Семинар, экзамен.